Schulkonzept: Gemeinde Mögglingen

Unsere Grundschule ist eine Schule,
in deren Mittelpunkt das einzelne Kind steht.

1. Ziele

Eingangsstufe / Klassenstufe 1/2

• Das Kind erfährt, dass es in der Schule persönlich willkommen ist.
• Wir greifen die bisherigen Kindergartenerfahrungen in der Schuleingangsstufe auf und integrieren sie in das schulische Lernen.
• Das Kind wird an seinem bisherigen Lernstand abgeholt. Die Schülerinnen und Schüler werden auf der Grundlage von Bekanntem schrittweise zu zielgerichtetem und verbindlichem Lernen hingeführt.
• Die Kinder begreifen die Schule als Ort aktiven Lernens.
• Wichtig ist für uns die Balance zwischen der Individualität jedes einzelnen Kindes und dem Erlernen sozialer Kompetenzen.
• Spielerisch erlernen die Schülerinnen und Schüler den Umgang mit neuen Medien.

Klassenstufe 3/4

Nachdem in der zweijährigen Eingangsstufe selbsttätiges Lernen angebahnt wurde, wird dieses Ziel in Klasse 3/4 verstärkt verfolgt, das heißt wir

• dehnen projektorientiertes Arbeiten aus,
• vermitteln Rechtschreib- und andere Lernstrategien auf vielfältige Weise,
• erweitern den Medieneinsatz,
• fördern kritisches Medienverhalten.

Durch diese Art pädagogischer Arbeit soll das Kind eine gute Basis für den Besuch der weiterführenden Schulen bekommen. Dazu gehört insbesondere auch die Erziehung zu realistischer Selbsteinschätzung und Selbstfindung.

2. Damit die pädagogischen Ziele beider Stufen erreicht werden, schaffen wir folgende Erfahrungsräume:

Differenzierung und Individualisierung

• Arbeit in den Lernwerkstätten Deutsch, Mathematik und Sachunterricht
• Aufgaben auf unterschiedlichem Anspruchsniveau
• Verschiedene Lernhilfen zur Unterstützung des individuellen Lernprozesses
• Kooperation mit externen Unterstützungssystemen

Bewegungserziehung

• Bewegung im Klassenzimmer durch integrierte Bewegungspausen
• Bewegung auf dem Schulhof mit Kleingeräten und Großgeräten, die die gesamte Grobmotorik des Kindes ansprechen
• Aktivpausen mit Spielgeräten
• Schwimmunterricht von Klasse 2 bis 4

Umwelterziehung

• Schulgarten für die Klassen 1 bis 4
• Naturerlebnispfad und Grünes Klassenzimmer (in Planung)

Musisch–kreative Erziehung

• Kreative Gestaltung mit verschiedenen Materialien
• Theater und Rollenspiel – das soziale Miteinander steht im Vordergrund
• Theaterbesuche

Ganzheitliches Lernen

• Einbeziehen der Lebenswelt der Kinder
• Orientierung an allgemeinen Fragestellungen, Problemen und Themen
• Aufnehmen naturwissenschaftlich-technischer Themen, Fragestellungen und Phänomene
• Vermittlung sozialer Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Kritikfähigkeit, Konfliktfähigkeit
• Die Vermittlung von Methoden- und Medienkompetenz ist ein durchgängiges Prinzip in allen Klassen und Fächern. Sie wird an geeigneten Stellen im Unterricht bei der Behandlung der einzelnen Themen umgesetzt.

Orts- und Heimatverbundenheit

• Feste von Schule und Gemeinde
• Lerngänge
• Wandertage
• Unterricht vor Ort (außerhalb der Schule)
• Kooperation mit Vereinen
• Besuch öffentlicher Einrichtungen
• Gestaltung von Schulräumen und Schulhaus

Arbeiten in Projekten

• Verwirklichung von gemeinsamen Ideen unserer Grundschule, die über fächerverbindenden und fächerüberübergreifenden Unterricht hinausgehen
• Bei Bedarf wird der Klassenverband aufgelöst

3. Unterschiedliche Lernvoraussetzungen erfordern besondere Maßnahmen

• Individuelle Förderung (teilweise in zusätzlichen Förderkursen innerhalb der Stufen 1/2 und 3/4)
• Hausaufgabenbetreuung an der Schule
• Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern durch Sprachförderkonzept